都可以在短时间内让自己的逻辑思维能力有一个质的飞跃

admin11个月前 (06-08)9599老官网28

社会学家曾发现过一个“时间悖论”:半个多世纪以来,人们可自由支配的闲暇时间总体上一直呈增加的趋势,但人们主观上却觉得自己的闲暇时间在减少,也就是说,人们实际拥有的时间越多,主观感受拥有的时间却越少。 为什么呢。 这正好可以用时间使用的深度来解释。 同样是安排闲暇的时间,坐在电视机前看电视的“被动式休闲”所带给人的满足感,就远远不如从事一项自己的业余爱好所带来的满足感。 在看电视时,我们可以同时嗑瓜子、玩手机、跟人聊天,我们并没有倾情投入;而在进行写作、绘画等一些创造性的活动时,则可以完全沉浸其中,甚至进入“心流”的状态。 所以说,我们从闲暇中获得放松和满足的程度并不取决于闲暇时间的长度,而是取决于其质量。很多人不太理解这句话,这是因为他们没有搞清楚主观逻辑和客观逻辑的区别,客观现实是不会顾忌人类主观的感受,不管在人类的眼里是善的还是恶的,是对的还是错的,是真的还是假的……只要它是合乎逻辑的,就会被现实默认为是对的,就会给它颁发“出生证”,使之存在于世。理由很简单,在这个沟通的时代,幽默感与决定沟通能力的情商有着直接的关系。若没有这个条件,你就只能自己做自己的教练,为自己设计有难度的“非标准动作”,这样才能达到你所想要的程度。对此别无捷径,只有通过反复强化训练划分思维能力,来提高自己对事物内在逻辑性的认识,只有这样才能在复杂抽象中准确把握系统的构成要素。 之联系散乱众所周知,事物之间普遍存在着各种联系,不同的联系会将松散的事物整合为不同的系统类型。 喜欢看足球比赛的人都知道,比赛时每队上场人数为11人,除去守门员,剩下的10人为场上跑动比赛的主要人物,球员之间的不同位置关系,构成了不同的战术阵形,如442,433,451,4411,352,361,541,532等。无论是学校学生、企业白领、公务员,还是专业律师、工程师、公司总裁只要按照这个层次阶梯认真训练,都可以在短时间内让自己的逻辑思维能力有一个质的飞跃。 逻辑思维的学习可以速成吗。 许多人迫切希望如此,但又往往持怀疑的态度。 相信看完本书后,你会高兴地发现原来可以如此轻松地学习逻辑思维,并快速提高自己的逻辑思维技据说,在中世纪前期,算数中的除法被人们认为是一门极深奥的学问。 在当时必须读完大学,而且要到意大利留学才能学会。演讲时坐在面前的听众与选秀时的评审并没有什么不同,都是最严格的评价者。 不论你将要进行的演说多么精彩,通常人们都会以一种带有质疑的眼神看着你,不知道听你的演说是不是对自身宝贵时间的一种浪费。 并且,他们只要很短的一段时间,便决定了是否要认真聆听你的演说。 演说就像选秀一样,如果不能在最初的30秒内掌握节奏、营造气氛,那么听众的心便像断了线的风筝一样,再也抓不住了。他既不是典型的“学霸”,也不是“学渣”。

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“想想五年后你会干些什么,过什么样的生活。 ”“为什么是五年。 ”“两年、三年太短了,八年、十年变数又太大,你很难看清楚。 ”这段对话发生在十年前,浙江大学的一场招聘宣讲会上。心理学家发现,人们对近期未来和远期未来的事件,会形成不同的心理表征,并采用不同的方式加以应对,也就是说,存在两种未来视角。 这种现象最早由以色列心理学家里伯曼([出打爪肪〉和美国心理学家特普(丁⑴于1998年发现,并用时间解释理论〔I啦口0扭1〔05血311607〕来加以阐释。 远期未来的视角下,人们倾向于用抽象、概括的方式去思考。 比如,一个刚入读心理学专业的大一学生,可能会定下“成为心理学家”这样的远期目标,但这个目标对他来说是抽象的,他甚至不知道该怎么定义“心理学家”,也不知道要通过怎样的努力才能成为“心理学家”。 他之所以设立这个目标,可能只是因为这个目标足够“高大上”,能够满足他“实现人生价值”的期许。”“不过,好在有一个更广大的,不依赖个人主观而独立存在的客观世界,有了它所有的个体就有了一个共同的参照坐标,这也使得思考者们有了一个公认的逻辑平台客观逻辑。演讲的视觉化有两个视觉化的例子。5你提出的理论必定需要修正,这时你可以用你的理论去尝试解决问题,也可以试用于各种扩展情境,如果发现其6吨就立即修正。 迭代之后,你的理论就变得越来越有力度,解决问题的大门就此渐渐打开。 已.但由于理论毕竟是对现实的抽象,所以你还需要去关注各种细节性的问题,去通盘考虑现实情况,去穷尽和评估各种因素,这样才能得到一个比较完备的解决方案,来彻底解决这个复杂的现实问题。 通常解决一个难题的方案是非常巧妙的。除了拖延症这个大难题之外,其他许多事情也反映了两种未来视角的冲突。 花长时间来习得一项技能、培养健康的生活习惯、采用环保节能的生活方式等,莫不如此。”思维教练最后特别强调道。 大自然赐予了人类一个善于思考的聪明头脑,同时也做了无形的制约,尽管平常我们感觉不到这种约束的存在,但每当人类想获得更高层次的智慧时,头脑中的这种制约就会像透明的玻璃天花板一样阻隔思维的触角,让人类对客观世界更高层次的认知处于一种可望而不可即的状态。 大千世界是以多维状态展示在人类的眼前,但人类对它的理性认识却只能是一维的,即在同一时间人们只能在一个维度上思考。




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